本书立足于理性的过程要素分析，直接把英语教学的三大要素语言知识体系，语言技能体系，语言文化和人文素质系统结合到新课程英语教学过程中，形成最有效的讨论与实践对接。对语言教育思想、语言教学理论、语言教学过程、教学双方关系等一系列影响英语教学和学习因素进行系统的讨论，结合语言知识、技能、情感态度、学习策略、文化意识和个体差异，为读者提供一个理论联系实际的英语学科新课程教学的探讨平台；通过观点介绍，理论梳理，实证研究和案例分析来形成一个科学和全面的英语学科教学教师教育体系，为培养能胜任新课程下英语教育的师资服务。