本书主要以学习型理论为理解、分析和探索的框架，以高职院校的学习型班级建设为研究对象，以反思一构建为基本方法，综合运用调查访谈、归纳演绎、反思建构和跨学科研究等具体方法，考察了学习型班级建设的理论基础、诠释了高职院校学习型班级理论的意蕴，分析了高职院校学习型班级建设的必要性、动因和条件，重点分析了高职院校学习型班级建设面临的困境，探索了构建高职院校学习型班级建设体系的基本思路。