本书梳理了中国在线教育平台的发展脉络和商业模式。针对在线课程购买意愿低的问题,通过调研大量相关文献提炼了影响在线课程购买意愿的相关因素,基于感知价值理论、技术接受模型并结合当前的研究情境引入了中介变量、调节变量(网络口碑)和多群组变量(复购历史),提出了中国B2B2C在线教育平台课程购买意愿影响因素模型,剖析了影响在线课程购买意愿的相关因素和各因素之间的作用关系,并对是否复购的异质性进行分组建模,得出不同购买历史的用户存在影响机理的差异。