本书共分六个部分，即从师生共生共长的理论依据、概念的提出、研究现状、现实意义、课堂内涵特点、对教师的要求、对课堂教学研究以及构建共生共长课堂的教学反思等方面主要探讨了如何构建师生共生共长的课堂，将课堂打造为师生共同学习、探究知识、展示智慧、发展能力、交融情感、养育人性的殿堂，是师生生命价值、人生意义得以实现和提升的场域。