本书分为五个部分：第一部分从群文阅读的角度，以大单元、大概念为主导，结合高中语文教学中的任务单元具体论述语文课堂教学中群文阅读的实践方式。第二、三、四部分，在群文阅读理念的主导下，以单篇课文的深度品析为核心，论述在大概念、综合性阅读情景中，我们如何引导学生对经典文章进行深度解读，以期弥补群文阅读对局部观照的不足，从而在提升学生思维的深度方面有所裨益。第五部分主要是以具体的群文阅读教学设计为例，说明我们应如何开展既有大格局，又有精微思辨深度的高中语文课堂教学，真正实现“教一学一评”一致的教育理念。