本书在回顾我国师范教育发展历史的基础上，以社会文化理论、双语教育理论、教师实践性知识以及发展动力原理为视角，以西北五省（区）11所师范院校、综合性大学为对象，从师范生培养体制机制、课程结构、条件建设、职前职后一体化、改革愿景与实践路径，以及双语师资培养六个方面分析民族地区师范教育综合改革问题，提出充分发挥信息技术对民族地区师资培养的作用，加强民族师范生培养的顶层设计，加强对民族地区师范教育综合改革的课程领导，鼓励职前职后一体化办学设计。