《高校职业环境下大学英语教师幸福感研究》基于对前人关于教师幸福感及其影响因素的相关研究梳理，首先对高校教师职业幸福感和高校教师职业环境的概念进行了梳理和界定，并分别构建了高校英语教师职业幸福感模型和高校教师职业环境模型；在Hobfull(1989)所提出的资源保护理论和社会资源保存理论的代表Demerouti(2001)提出的工作要求-资源模型基础上构建了高校职业环境与大学英语教师幸福感的关系模型。