本用书依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》为理论依据，根据“课程是实现教育目的、教育价值的载体”这一思想，深入地研究了《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布以后幼儿园课程的改革方向，并对中外已有的学前教育资料进行了认真的研究和借鉴，取其精华、去其糟粕，加以理论上的归纳，力求做到有的放矢、理论联系实际，对现行的幼儿园课程改革有所补益。该用书共分为十章，充分考虑并系统整合了中外幼教专家的观点，从心理学、社会文化学、教育学等不同学科、不同层面出发，分析、诠释了幼儿园课程的概念。